Noticias y fracciones

Hemos encontrado las siguientes noticias en el períodico "EN LA BUHARDILLA NEWS". Todas ellas tienen relación con las fracciones. Aprovecha para comentarlas y clase y, de camino, vamos a salir a la PDI para corregir sus errores ortográficos (que son bastantes ;) ). Dibujemos cada una de las fracciones.

Coloreando fracciones

Ya hemos vista qué es una fracción; ahora repasaremos en común la forma de representarlas gráficamente. Desde este recurso que te indico más abajo, podrás continuar representando fracciones. Si hay algo que no comprendes, como siempre, no dudes en preguntarlo.

¿Qué fracción es...?

Te propongo un juego chulo: entra en esta web, escribe tu nombre y carga el primer ejercicio. Completa las fracciones observando detenidamente los dibujos que las representan. Si quieres, puedes luego volver a practicar en casa con tu papá o tu mamá.

Podemos practicar divisiones entre dos cifras

Ya hemos estado viendo en clase la utilidad de la división para resolver diferentes clases de problemas. Ahora vamos a practicar un poquito para no equivocarnos. Al terminar, saldremos todos juntos a trabajar en la PDI. Si tienes dificultades, no dudes en pedir ayuda a tu compa.

Pulsa sobre "Por dos cifras (e)" y... ¡adelante!

[caption id="attachment_624" align="aligncenter" width="493" caption="Para practicar la división"][/caption]

El volcán Eyjafjallajokull

Aquí tienes tres de vídeos del volcán sobre el que hemos estado hablando en clase. ¡A ver si tienes valor a pronunciar su nombre!

Nuestro Euclides

Algunos de los pequeños trabajos que hemos realizado sobre Euclides.

Ahora, la presentación de Impress

Europa, un poquito más cerca

Con la actividad que vamos a realizar, nos aproximaremos al conocimiento de los países que forman Europa. A lo largo de este tema y de los dos siguientes iremos aprendiendo cómo es Europa desde diferentes puntos de vista. Nuestra tarea consistirá en ir creando un documento en Writer y una presentación en Impress que recoja lo que tratemos en cada uno de los temas, pero relacionado con el país que nos ha tocado en clase.

Así, como estamos trabajando ahora los paisajes de Europa (relieve, climas, lagos, costas, ríos,..), vamos a comenzar nuestro trabajo investigando sobre estos aspectos. Conforme vayamos avanzando en otros temas, lo iremos completando.

Empezamos.

1. Vamos a crear un archivo de texto que tendrá la siguiente estructura:

• Página 1. Portada. Escribe en el centro algo así como "Conocemos ...". Sustituye los puntos suspensivos por el nombre de tu país. En la última línea de la portada, escribe tu nombre y apellidos bien centrados.


• Página 2. Índice. Recoge aquí los títulos de los diferentes apartados. Te recomiendo que la dejes en blanco hasta el final.


• Página 3 y siguientes:
  
  
  
  • Apartado 1. Su situación. Se trata de explicar dónde está. Busca una imagen de un mapa poĺítico  mudo de Europa y colorea en él el país. Menciona sus límites.
  
  
  • Apartado 2. Cómo es su relieve. Indica si está en alguna de las llanuras o en la parte sur de Europa. Explica qué sistemas montañosos lo recorren,... Si tiene alguna montaña famosa, escribe su altura y añade alguna imagen de ella o de algún paisaje,...
  
  
  • Apartado 3. (Opcional) Si se trata de un país sin costas no sigas leyendo. Si, por el contrario, tiene costas, indica alguno de sus accidentes y dónde se encuentran (penínsulas, golfos, cabos, rías, fiordos, islas,...). Coloca algunas imágenes de ellos.
  
  
  • Apartado 4. Cómo es su clima. Ya conocemos los diferentes tipos de clima. Aunque tenemos claro que los países no tienen climas puros sí que domina uno de ellos. Explica cómo son sus precipitaciones y su temperatura a lo largo del año. Al final, di en qué clase general de clima podríamos encuadrarlo.
  
  
  • Apartado 5. Sus ríos y lagos. Ya casi finalizamos. Investiga sobre cuáles son los 2 ó 3 ríos más importantes. Haz una tabla en la que recojas, de cada uno de ellos, los siguientes datos: su nombre, dónde nace, dónde desemboca y su longitud aproximada. Sería estupendo si, además, puedes localizar alguna foto de cada uno.
  
  
  
  

Como siempre, te dejo un ejemplo para que veas cómo debe de quedar.

Suecia

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Euclides, el maestro de la geometría

Te presento a Euclides, el maestro griego de la Geometría. Nació hace muchísimos años, disfrutó con las Matemáticas y se dedicó a enseñarlas durante más de 20 años.


Te propongo un trabajo:

• Busca de tres fuentes diferentes información sobre la biografía de Euclides y sobre su obra más importante.


• Entresaca las ideas más importantes y redáctalas con tus propias palabras.


• Localiza también unas cuantas imágenes (las que consideres necesarias), sobre él y su obra.


• Haz un trabajo escrito en Writer en el que hagas una síntesis de esas ideas y las ilustres con las imágenes que has encontrado. Al final del documento, no te olvides copiar y pegar las direcciones de las fuentes que has utilizado.

Importante: disfruta poniendo tu nombre al final.

Por si no te ha quedado claro, te muestro una forma de presentarlo:

Euclides

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Una vez que hayas terminado esta tarea, vamos a transformar el texto en una presentación de Impress, que quedará así más o menos. El número de diapositivas es cosa tuya. Procura, como siempre, incluir una portada, un índice y enlaces desde cada línea del índice hasta la diapositiva correspondiente. Si lo deseas, puedes hacerlo con otro compañero o compañera. En este caso, tendréis que fundir cada uno de vuestros trabajos en uno común.

Por si te sirve de utilidad, te dejo ésto a modo de ejemplo.

Euclides En Clase

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¿Qué hora es en...? Los husos horarios

Mirate el reloj. ¿Crees que todos los países del mundo tienen la misma hora en este instante?. Vamos a verlo.
Recuerda lo que hemos visto en clase sobre los usos horarios, haz clic en esta imagen y te llevará a un mapa planisferio en el que aparecen los usos horarios; hay nada menos que 24 usos horarios (¿por qué será?) Paséate con el ratón sobre el mapa y señala algunos puntitos naranjas. Te indicará la hora exacta de cada lugar.

¿Por qué hay una zona de color azul oscuro y otra de color azul más clarito?
Juguemos un rato a buscar. Si en España son las ... horas, ¿qué hora será en ...? Toma nota en tu cuaderno para elaborar una tabla que ordene los resultados.

La representación de la Tierra con GoogleMaps

La mejor manera de representar la Tierra es mediante un globo terráqueo, pero es más práctico utilizar un mapa.



Mercator nos ofrece una forma de representación de nuestro planeta, pero no es la única.



GoogleMaps es un buen ejemplo de la representación de la Tierra que nos mostró Mercator:
Ver mapa más grande

¿Jugamos con GoogleMaps?

Nos aproximamos a π

Pasa la tabla con la que hemos estado trabajando en clase a la hoja de cálculo. Ya sabes APLICACIONES > OFICINA > HOJA DE CÁLCULO.

No olvides que el cociente se obtiene así  =celdaX / celdaY

Una vez que hayas completado la tabla, hazle una captura como imagen y envíala al correo de la clase para que podamos publicar tu trabajo aquí. Por si te es de utilidad, aquí va un ejemplo de cómo puedes presentarla:

Practicamos, practicamos

Vamos a esta página y completamos las frases de forma adecuada, ¿vale?

Los elementos de una circunferencia

Ahora que ya sabemos qué es una circunferencia, vamos a definir sus elementos:

¿Sómos capaces de definir entre todos "ARCO" y "SEMICIRCUNFERENCIA"?

Piensa en el parchís

¿Hay alguien que no haya jugado alguna vez al parchís?. Aquí tienes dibujado un tablero. Fíjate bien y responde a estas preguntas a modo de comentario, ¿vale?

a) ¿en qué parte del tablero puedes ver cuadrados?, ¿y rectángulos?

b) ¿puedes ver algún trapecio?, ¿encuentras algún tipo de cuadrilátero?, ¿cuál?, ¿cuántos lados, vértices y ángulos tienen?

c) ¿qué otros polígonos aparecen en el tablero?, ¿dónde están?

d) ¿puedes ver otras figuras planas en el tablero?, ¿qué nombre tienen?, ¿son polígonos?, ¿por qué?

Aquí tienes una "Historia del parchís" preciosa, ¿la leemos en común?:

¡A por la segunda semana!

Ahora que ya hemos repasado (y recibido los aplausos correspondientes) nuestras responsabilidades de la semana pasada, vamos a añadir otra, la que tú desees. Lo único importante es anotar cada día si la cumples o no. Si algún día fallas, no te preocupes; intenta mejorarlo al día siguiente.
Anota en tu blog una nueva entrada a la que llamaremos "Mi responsabilidad pasada y la que viene". Escribe con cuidado cómo te fue con la responsabilidad de la semana pasado: si la cumpliste adecuadamente, cuándo fallaste y por qué.
Luego, anota también cuál será la nueva responsabilidad para la semana próxima. ¡Ánimo, y adelante!

Cuando acabes con tu blog, regresa aquí y dínoslo a todos.
¡Feliz descanso y hasta el martes!

Nuestra responsabilidad de esta semana...

Venga, que lo prometido es deuda. En la reflexión que hemos hecho durante la hora de tutoría, llegamos a la conclusión de la necesidad de hacernos responsables de pequeñas (o de grandes) cosas en nuestra propia casa. Ofrecer nuestro esfuerzo a las personas que nos rodean es estupendo. Vamos en presentar la ficha de trabajo en casa; decidiremos con nuestra madre o nuestro padre de qué cosa (o cosas) nos vamos a hacer responsables esta semana y, cada día, iremos anotando en nuestra ficha un SÍ  o un NO en la casilla correspondiente, según cumplamos o no adecuadamente con nuestro compromiso.

¿Has comentado en casa todo ésto?. Pues es un buen momento para que vayas a tu blog personal, publiques cuál va a ser tu responsabilidad de esta semana y, cuando lo hayas hecho, vuelve a aquí y en los comentarios añade tu impresión sobre lo que han opinado tus padres. ¡Ánimo!

La proporción divina

¡Vaya un título que hemos buscado para este artículo!

Coge el DNI de tu padre o de tu madre. Mide su largo y su ancho. Divide estas dos medidas entre sí y anota el resultado con tres cifras decimales.



Haz lo mismo con una tarjeta de crédito.

¿Qué observas? Da tu explicación como un comentario a este post.

Reto: ¿Existe el compás aúreo?

Hoy, al leer el texto sobre el crítico de arte, ha surgido la duda de qué era "el compás aúreo". Como no estamos seguros si existe o, por el contrario, es una invención del autor del texto, vamos a hacer lo siguiente:

• En Google vamos a buscar una imagen del artilugio (si es que existe)


• Vamos a escribir en nuestro blog personal un pequeño artículo sobre este compás, para qué sirve y vamos a incluir una imagen del aparatejo.

A continuación, volverás a este artículo y, a modo de comentario, me indicarás que ya has publicado el artículo en tu blog para que después podamos ponerlo en común en clase.

¡Ánimo! Creo que te vas a sorprender.

Cada uno con su blog

Nos vamos a crear nuestro propio blog. Para ello, vamos a dirigirnos a Blogger y, tod@s junt@s iremos dando los pasitos necesarios para crearlo. Ten en cuenta lo siguiente:

Utilizarás la cuenta de correo que creamos en su momento, la que tiene la estructura:

sxttunombre@hotmail.es

Nuestro blog tendrá como nombre, el siguiente: sxttunombre.blogspot.com

La pubertad

Vamos a trabajar en nuestra wiki. Escribiremos los cambios que se producen en la pubertad. Ve haciendo tus aportaciones completando las de los compañer@s. Aquí tienes algunos lugares en los que podrás investigar.

Puleva Salud:

Todo sobre la pubertad:

Te aconsejo que visites la Wikipedia, escribiendo "Pubertad" (sin las comillas, Chico y Pedro).

El sistema nervioso clarito

El sistema nervioso está compuesto por un conjunto de órganos que controla y supervisa todas las actividades de nuestro cuerpo. Te presento un vídeo sencillito sobre cómo funciona.

Lo vamos a ver, primero, en silencio. A continuación, vamos a volver a verlo y tomaremos notas sobre los aspectos más importantes que se indican en él. Ánimo.

¡Qué pequeños somos en el Universo!

Este vídeo va dedicado a aquellos y a aquellas que creen que lo más importante del Universo somos nosotros. ¿Estás seguro de ello?

Los sentidos en la función de relación

Bueno, una vez que hemos trabajado en clase sobre los sentidos, os pongo ésto para que podamos entre todos y todas repasar un poquito. ¿Nos animamos y hacemos la evaluación?. Cuando terminemos de hacerla, en los comentarios, cada un@ de vosotr@s escribe su resultado. Lo comentamos luego.

¿Queremos una wiki?

Llevo un tiempo dándole vueltas a la posibilidad de crear una wiki para nuestra clase. ¿Una wiki?, ¿qué es una wiki?. Aunque lo veremos despacito y, si nos parece útil a todos, intentaremos crearla, aquí te dejo un vídeo que creo que nos va a ser muy interesante para comprender su utilidad.


¿Qué es una wiki?

¡Ha nevado!

Nos hemos levantado con nuestros patios y nuestras calles nevadas. Al bajar al Cole hemos visto la nieve cubriendo nuestros patios. ¡Qué frío!